校本培训赋师能，龙行龘龘启新程。为适应职教改革，提升教师教研水平，促进教师教学业务能力提高。2024年3月13日下午，我校组织开展了校本培训活动，活动由顾沁晨主任主持，全体教师参加培训。

 

教务处副主任顾沁晨总结了教务处的近期工作，肯定了开学初期教师在教学工作的努力付出，同时也指出了不足之处，提出了相关要求，并进行了下一阶段的工作布置。

 

接着，分管教学副校长陆俊作《“三教”改革视域下  “五课”教研》专题交流。陆俊副校长首先围绕“以教师、教材、教法改革”，系统讲解了“三教改革”的内容和意义，提出海陵技校要结合学校实际，以提升学生的综合职业能力为目的，坚持探索以不脱离课程、教材、教师、学生为原则的“三教改革”，深入开展“五课教研”活动，从而提高教育教学质量。

 

随后，陆俊副校长从教研的角度，结合教师教学的实际情况，逐一讲解了“备课、说课、讲课、听课、评课”“五课”的意义、要求和注意点，从可操作性层面指导教研组、教师具体实施。他分别提出：

 

1、“备课”是教师最基本的教研工作，也是教师最基本的业务能力，是保障教学质量的根基。要求教师要结合学生的学情，对课堂预设做一定的调整，要自觉地把自己的行动与自己的思考保持一致，寻找适合自己的备课方式实行独立备课。

 

2、“说课”有“六说”，即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序，要坚持说课的要求和原则。

 

3、“讲课”是一门艺术，希望每位老师要做到：教学与艺术联姻，高效同乐趣俱来。

 

4、“听课”不仅是学校管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式，让教师的教和学生的学成为听课的关注点。

 

5、“评课”是一个教师的基本功，教师要掌握通用的评课标准和评课要点，注意专业性，达到评课的效果。

 

最后，陆校副校长倡导各教研组要积极开展“五课”教研活动，各教师在教学实践中要树立“问题即课题”的研究意识，推动教学常规工作的创新和教学质量的提升；促进职业教育课程改革和研究成果在教学领域有效转化；引导教师坚持在岗学习和校本研究，跟踪行业企业用人标准，更新教育教学观念，创新教学方式和教学模式，提升专业化水平。海陵技校人，加油！

 

解锁成长，整装待发。本次校本培训课程收获颇丰，我们将以昂扬的姿态凝心聚力开新局，砥砺前行奔未来。